Ruce pryč od nymburského gymnázia! aneb zachovejme současnou podobu nabídky oborů na Gymnáziu Bohumila Hrabala v Nymburce

PETICE

Podle zákona č. 85/1990 Sb.

adresát petice

Rada Středočeského kraje, Zborovská 11, Praha 5

___________________________________________________________ 

preambule

„Národ, který si váží vzdělání, buduje svou budoucnost.“

John F. Kennedy.

Zcela v rozporu s tímto výrokem postupuje Středočeský kraj v případě Gymnázia Bohumila Hrabala v Nymburce. Radní pro školství Milan Vácha formou aktuality na webu Středočeského kraje (!) dne 25. 9. 2025 oznámil veřejnosti, že Kraj jakožto zřizovatel chce již od školního roku 2026/2027 otevřít v Nymburce pouze jednu primu osmiletého gymnázia namísto dvou, jak tomu je na této škole od roku 1990, a místo ní chce zbytečně zvyšovat počet tříd čtyřletého studia. 

S tímto rozhodnutím jako odborníci, pedagogové, rodiče i absolventi zásadně nesouhlasíme, a proto využíváme našeho práva obracet se na státní orgány s žádostmi, návrhy či stížnostmi ve věcech veřejného zájmu a zveřejňujeme petici za zachování stávající nabídky studijních oborů na nymburském gymnáziu a odmítáme toto unáhlené rozhodnutí, při kterém nebyl zohledněn názor těch, kterých se nejvíce dotýká – tedy studentů, rodičů, absolventů, vedení školy i jejích pedagogů!

Co požadujeme?

Požadujeme i nadále zachovat na Gymnáziu Bohumila Hrabala v Nymburce osvědčený a fungující model vzdělávání 2+1 (2 třídy osmiletého studia + 1 třídu čtyřletého studia) a vyzýváme zřizovatele školy, aby zcela ustoupil od záměru uskutečnit na nymburském gymnáziu tuto zbytečnou oborovou změnu.

Co nás k tomu vede?

• Region netrpí nedostatkem míst na čtyřletých gymnáziích!
  Žáci, kteří nebyli přijati na 4 letý obor nymburského gymnázia, se bez problémů dostávají na jiná gymnázia v okolí. Reálný zájem uchazečů s potřebnými studijními předpoklady je gymnázii na Nymbursku pokryt.

• Počet žáků v 9. třídách v okrese Nymburk bude podle demografické prognózy v příštích letech klesat!
  Dá se předpokládat snížení počtu uchazečů a zmenšení převisu poptávky, který dnes vidí zřizovatel jako problém.

• Zvýšení počtu tříd čtyřletého oboru přinese problémy dalším středním školám a učilištím!
  Skladba studijních a učebních oborů je na Nymbursku dlouhodobě ustálená, dostačující a funkční. Záměr zřizovatele rozšířit 4 letý obor na nymburském gymnáziu o další třídu odmítají i ředitelé středních škol v Nymburce a Poděbradech.
  
  
• O osmileté studium je dlouhodobě obrovský zájem!
  Ke studiu na osmileté gymnázium se v Nymburce hlásí více než trojnásobek uchazečů, které je možné přijmout, a to přes nespornou kvalitu základních škol ve spádové oblasti.
• Výsledky žáků jsou vynikající!
  Maturanti nymburského gymnázia dosahují nadprůměrných výsledků v rámci celé České republiky, obsazují čelní místa v soutěžích a přehlídkách, zapojují se do nepřeberného množství projektů. To ukazuje, že všichni přijatí žáci mají odpovídající studijní předpoklady.
  
  
• Víceleté gymnázium v Nymburce neohrožuje základní školy!
  Počet žáků, kteří se hlásí a jsou přijati na gymnázium z 9. třídy, jasně vypovídá o tom, že na druhém stupni ZŠ zůstávají šikovní žáci i po odchodu části jejich spolužáků do prim.
  
  
• Tradice zavazuje!
  Jen šílenec chce měnit něco, co bez problému funguje. „Nespěchejte nahrazovat funkční řešení jen proto, že existuje nové.“ Thomas Edison 

Petiční výbor 

Tuto petici organizuje petiční výbor ve složení

1. RNDr. Jiří Kuhn
   nar. 04. 11. 1959, bytem Nymburk, Malé Valy 211/2
2. Mgr. Jan Červinka
   nar. 18. 08. 1978, bytem Nymburk, Dr. Antonína Dvořáka 1234/5
3. Mgr. Michala Michlová
   nar. 20. 10.1982, bytem Nymburk, Masarykova 926/9
4. Ing. Šárka Dvořáková
   nar. 27. 07. 1983, bytem Nymburk, Rohovládova 2243
5. MUDr. Aleš Toman, MBA
   nar. 30. 05. 1974, bytem Nymburk, Kostomlátecká 381

Zmocněnec petičního výboru

Jménem petičního výboru jedná:

• RNDr. Jiří Kuhn
  nar. 4. 11. 1959, bytem Nymburk, Malé Valy 211/2
  email: kuhn@gym-nymburk.cz;
  mobil: 608 240 494

🤔 Chcete se před podpisem petice seznámit s podrobným pohledem na důvody, které nás vedly k jejímu uspořádání? Pak čtěte dále!

🤔 Chcete blíže poznat zkušenosti a názory autorů petice? Pak čtěte dále!

🙂 Souhlasíte s naším cílem? Pak petici podepište a šiřte ji dále!

___________________________________________________________ 

Autoři petice předkládají bližší důvody, které je vedou k odmítnutí záměru Středočeského kraje na oborovou změnu na Gymnáziu Bohumila Hrabala v Nymburce (GBHNB)

Středočeský kraj v osobě radního pro školství pana Milana Váchy prezentuje v tisku tyto důvody:

• nedostupnost čtyřletého gymnaziálního studia v Nymburce,
• nedostatečné studijní předpoklady části žáků přijímaných do prim osmiletého studia.

S těmito argumenty jednoznačně nesouhlasíme, a to z těchto důvodů:

1. Nedostupnost čtyřletého studia

• Je pravda, že o čtyřleté studium na GBHNB je dlouhodobě vysoký zájem, který se ještě zvýšil s možností podání třech přihlášek ke studiu na SŠ. Převis poptávky nad možnostmi školy byl – stejně jako v minulých letech – poměrně značný. Velký počet uchazečů si volil GBHNB na prvním místě. Jedná se o žáky z přirozené spádové oblasti školy, o žáky z jiných částí okresu a dokonce i mimo okres. Důvodem je jednoznačně dobré jméno školy a výborné výsledky, které za ní stojí. Jinak by jen těžko šlo vysvětlit, proč se žáci devátých tříd pokouší o přijetí na školu, která – slovy radního Váchy – je nejméně dostupným gymnáziem ve Středočeském kraji!
  
  
• Není tedy pravda, že čtyřleté gymnaziální vzdělání na Nymbursku je nedostupné, jak je uvedeno v tiskové zprávě Středočeského kraje. Z dostupných výsledků zveřejněných CERMAT je patrné, že v podstatě všichni uchazeči o studium na nymburském gymnáziu, kteří nebyli z kapacitních důvodů přijati, byli již v 1. kole přijímacího řízení přijati na jiné gymnázium. Další možností, jak získat všeobecné vzdělání, jsou lycea. Jejich rozvoj Středočeský kraj výrazně podporuje. V současné době nabízí v našem okolí tento obor střední školy v Nymburce, v Poděbradech, v Kolíně a v Brandýse nad Labem. Z dostupných informací víme, že se Kraj chystá otevřít v nejbližších letech 10 lycejních tříd. 

V okrese Nymburk dlouhodobě existuje rovnováha mezi reálnou poptávkou a reálnou nabídkou čtyřletého gymnaziálního studia, což potvrzuje i vyjádření ředitele poděbradského gymnázia.

2. Nedostatečné studijní předpoklady části žáků přijímaných do prim osmiletého studia

• Je pravda, že bodový zisk uchazečů o přijetí do prim byl v přijímacím řízení 2024/2025 celkově nižší a poslední žák přijatý ke studiu v primě nymburského gymnázia získal za zkoušky 48 bodů. Je ale s podivem, že zřizovatele nechávají v klidu školy, u nichž k přijetí do primy stačilo bodů ještě méně. A takových gymnázií je ve Středočeském kraji dokonce 6, tedy každé čtvrté! Pokud bychom šli o rok zpět, bylo k přijetí do primy v Nymburce potřeba minimálně 69 bodů. Za pozornost stojí fakt, že prvnímu uchazeči, který v tom roce zůstal v Nymburce tzv. pod čarou, stačil jeho výsledek k přijetí na poděbradské gymnázium, kde otevírali jen jednu primu a brali pouze 30 žáků.
  
  
• Není tedy pravda, že by žáci, kteří jsou přijati na GBHNB, neměli odpovídající studijní předpoklady. Z veřejně dostupných výstupů, které každoročně škola zveřejňuje ve svých výročních zprávách, je jasně patrné, že výsledky maturantů – oktavánů jsou vysoko nad republikovým průměrem v rámci všech středních škol i nad výsledky ostatních gymnázií. Pro úplnost zmiňme, že přes poměrně vysoké nároky, které klade nymburské gymnázium na své studenty, patří výsledky primánů ve srovnání s ostatními ročníky mezi absolutně nejlepší.

Studijní předpoklady přijímaných žáků odpovídají nárokům na gymnaziální studenty.

___________________________________________________________

Pro zachování stávajícího modelu 2+1 – tedy pro každoroční přijímání žáků do 2 tříd osmiletého a 1 třídy čtyřletého studia – uvádíme tyto další důvody: 

1. Dlouhodobá koncepce a výborné výsledky školy
   Model 2+1 je školou rozvíjen již od roku 1990, kdy byla činnost víceletých gymnázií obnovena. Nová ředitelka paní Mgr. Simona Pecková, MBA, Ph.D. při pohovorech během konkurzu na místo ředitele školy v květnu letošního roku potvrdila, že počítá s pokračováním tohoto modelu, a nikdo ze zástupců zřizovatele s jejím záměrem nepolemizoval, natož aby ho odmítl, či avizoval, že se zvažuje takto zásadní krok. Nymburské gymnázium má na tomto uspořádání postaven svůj školní vzdělávací program včetně moderního učebního plánu. Stejně tak je pro toto členění stavěn i učitelský sbor – škola disponuje jak odborníky na vzdělávání nejmladších žáků, tak odborníky, kteří vyučují specializované volitelné předměty v maturitním a předmaturitním ročníku. To vše vytváří motivující prostředí s pozitivním dopadem na výsledky žáků. 
   
   
2. Vysoký zájem o studium osmiletého oboru a očekávání veřejnosti
   Přestože GBHNB v dosavadním modelu přijímá ke studiu osmiletého oboru každoročně 60 žáků, převyšuje poptávka jeho možnosti více než 3×.
   V jiných krajích, které nyní uvažují o redukci víceletých gymnázií, se k tomuto kroku přistupuje u škol, které mnohdy pořádají druhá kola přijímacího řízení, a ani tak třídu nenaplní. Toto však není případ GBHNB!
   
   
3. Počet žáků přijímaných do prim neohrožuje základní školy
   Častým argumentem, který stojí proti víceletým gymnáziím, je „vykrádání základních škol“, kterým nezbývají na druhém stupni šikovní žáci, kteří by táhli ostatní. To, že na druhém stupni základních škol zůstává i po naplnění prim velký počet šikovných žáků se studijním potenciálem dokládá jednoznačně i převis zájmu o čtyřleté gymnázium.
   Na GBHNB studuje cca 60 % dětí s bydlištěm mimo Nymburk (napomáhá tomu dobrá dopravní dostupnost města a školy). Žáci přijímaní do prim pochází z mnoha okolních škol a nedá se tedy říct, že konkrétní základní školy odchodem žáků na GBHNB jakkoliv trpí.
   
   
4. Demografický vývoj ukazuje v dalších letech pokles počtu patnáctiletých žáků 
   S předpokládaným demografickým vývojem v jednotlivých okresech seznámil ředitele škol radní Vácha na jaře 2025. Svého minima nabyde populační křivka v roce 2030, tedy v roce, kdy podle záměru zřizovatele by měla škola otevřít ještě jednu – tedy již 3. třídu čtyřletého oboru. I to ukazuje na neuváženost a nekoncepčnost jeho záměru.
   
   
5. Negativní dopad na ostatní střední školy 
   Moment, který by měl Kraj z pozice zřizovatele zejména řešit, je co nejvyšší kvalita poskytovaného vzdělávání ve všech školách, které zřizuje. Tu ze značné míry ovlivňuje úroveň znalostí a dovedností žáků, kteří jsou středními školami přijímány. V momentě, kdy bude GBHNB přijímat do čtyřletého gymnázia 2× více žáků, sníží se vstupní úroveň žáků nejen na GBHNB, ale i na školách, na které jsou přijímáni dnes. Jim tito žáci budou chybět. 

Za petiční výbor   RNDr. Jiří Kuhn v.r.

___________________________________________________________ 

Kdo jsme

Iniciátoři petice se představují

RNDr. Jiří Kuhn

Jsem emeritním ředitelem Gymnázia Bohumila Hrabala v Nymburce, které jsem vedl od roku 1993 do července 2025. Jsem jednoznačným příznivcem všeobecného vzdělání a toho gymnaziálního zejména. V polistopadovém období jsem intenzivně vnímal společenské změny a dodnes cítím, že svobodná volba vzdělávací cesty, kterou listopad 1989 přinesl, byla jednou z nejdůležitějších z nich.
Působil jsem několik funkčních období v republikovém výboru Asociace ředitelů gymnázií České republiky a 6 let jsem AŘG vedl jako předseda. Z pozice učitele, ředitele i předsedy AŘG jsem měl možnost důkladně poznat problematiku čtyřletých a víceletých gymnázií a posoudit jejich přínos pro společnost. Spolupracoval jsem na tvorbě Rámcových vzdělávacích plánů pro základní školy, na rámcových vzdělávacích plánech pro gymnázia i na dalších dokumentech, které ovlivnily vzdělávání v České republice. Pokládám za nezbytné, aby oba typy studia vedle sebe existovaly i nadále a žáci i jejich rodiče měli možnost volby. Oba obory – osmiletý i čtyřletý koexistují v Nymburce dlouhodobě bez jakýchkoliv problémů a vzájemně se posilují. Škola je veřejností vnímaná velmi dobře a nikdy jsem se v místě nesetkal s názorem, že by se oborová nabídka měla měnit. Dnes nymburské gymnázium čelí nevídanému tlaku ze strany svého zřizovatele, který se hojně svým předním gymnáziem chlubí. 
Mohu zodpovědně říci, že záměr Kraje není opřen o reálnou potřebu Nymburska. Nedopusťme proto, aby ho Kraj realizoval. Školství se nedá řídit excelovskou tabulkou! Pro sociální inženýrství již v demokratické společnosti není prostor! 

Mgr. Jan Červinka

Patřím k hrdým absolventům prvního ročníku obnoveného víceletého studia na nymburském gymnáziu po roce 1989. Nastupovali jsme v roce 1990 a maturovali v roce 1997. Prožil jsem sedm určujících let svého života na této škole. Nevidím relevantní argumenty, proč nepromyšleně zlikvidovat něco, co výborně funguje 35 let, a postrádám korektně vedenou diskuzi. Vedle nezaměnitelné atmosféry budovy nymburského gymnázia patří model 2+1 k tradici, identitě a kontinuitě školy, která má od svého založení obrovský význam nejen pro město a region, ale také pro celou naši společnost. S nastaveným modelem souvisí dlouhodobá kvalita studia a s ní zase souvisí značný počet absolventů, kteří se po studiích uplatňují v nejrůznějších oborech a stávají se společensky velmi prospěšní.
Nedopusťme nepromyšlenou změnu, která bude mít značně negativní dopad na naši společnost!

Mgr. Michala Michlová

Jsem absolventkou tehdy ještě sedmiletého gymnázia a maturovala jsem v roce 2001. Přechod na nový, náročnější typ studia byl v 11 letech mnohem plynulejší a přirozenější, než tomu bylo u našich spolužáků, kteří nastoupili na 4leté gymnázium z deváté třídy. Během oněch sedmi let jsem si vypěstovala systematické a zodpovědné studijní návyky, v interakci s učiteli a stejně nadanými spolužáky jsme si vzájemně utvářeli hodnotové a názorové standardy, o které se opírám po celou dobu své profesní dráhy. Totéž vidím nyní u svého syna, který je taktéž studentem osmiletého gymnázia GBHNB. Po přestupu do primy v kontaktu se stejně nadanými spolužáky syn velmi rychle sociálně rozkvetl a velmi rychle se mu začaly pozitině proměňovat i hodnoty a postoje ke vzdělávání.
Víceletá gymnázia vidím jako příležitost k intelektuálnímu i morálnímu rozvoji a růstu žáků. Smyslem inkluze není dát všechny na stejnou úroveň, ale dbát individuálních potřeb každého žáka, a to dle mého naplňují právě osmiletá gymnázia.
Předkládané argumenty pana Váchy vnímám jako účelové a naopak vidím množství jiných, které podporují zachování stávajícího studijního modelu 2+1.

Ing. Šárka Dvořáková

Jsem absolventka osmiletého studia na Gymnáziu Bohumila Hrabala v Nymburce a zároveň matkou stávajícího studenta osmiletého studia na stejné škole. Nemohu se smířit s myšlenkou o změně osvědčeného modelu. Nevidím žádné relevantní argumenty, které by takový krok ospravedlňovaly. Naopak, chybí mi otevřená veřejná diskuze, do níž by byli zapojeni jak odborníci, tak zástupci škol, rodičů i absolventů. Za více než 35 let existence tohoto modelu se jednoznačně prokázala jeho kvalita, efektivita a přínos pro studenty. Mnozí absolventi se prosadili nejen v akademickém prostředí, ale i v dalších oborech – kultuře, vědě, zdravotnictví. To není náhoda – je to důsledek dlouhodobé pedagogické práce a stabilního vzdělávacího prostředí.

Proto vyzývám odpovědné činitele, aby nepodnikali unáhlené kroky, které by mohly nenávratně poškodit funkční vzdělávací systém a oslabit potenciál v našem regionu. Měňme věci k lepšímu, ale pouze na základě věcných analýz, odborné diskuze a s vědomím, že vzdělání je investice – nikoliv náklad.

MUDr. Aleš Toman, MBA

Jako radní města Nymburk považuji osmileté gymnázium za důležitou a smysluplnou součást vzdělávací nabídky v našem regionu. Dává dětem, které mají zájem o učení a chtějí na sobě pracovat, možnost rozvíjet své schopnosti v kvalitním, motivujícím a stabilním prostředí už od nižšího věku. Díky kontinuitě a promyšlené výuce připravuje studenty nejen na vysokou školu, ale i na aktivní a odpovědný život.

Mluvím i z vlastní zkušenosti – dva z mých synů tuto školu úspěšně absolvovali, třetí zde právě studuje. Mohu potvrdit, že osmileté gymnázium je nejen výborně připravilo na vysokoškolské studium po stránce znalostí, ale výrazně přispělo také k jejich osobnostnímu rozvoji, samostatnosti a zejména ke schopnosti kriticky přemýšlet. Zájem o studium na nymburském gymnáziu je dlouhodobě vysoký, a to nejen ze samotného města, ale i z širšího okolí. Každoročně se hlásí výrazně více uchazečů, než kolik může škola přijmout. To považuji za jasný důkaz kvality a dobrého jména této instituce. Osmileté gymnázium je pro město Nymburk důležité nejen proto, že pomáhá udržet mladé talenty v regionu, ale také protože významně přispívá k jeho celkovému rozvoji. Kvalitní vzdělání, které zde studenti získávají, posiluje postavení Nymburka jako města s vynikajícími vzdělávacími možnostmi a činí ho atraktivním místem pro rodiny s dětmi.
Je důležité, aby město Nymburk i nadále stálo za svým osmiletým gymnáziem a společně s rodiči, žáky a dalšími partnery aktivně reagovalo na snahy omezit jeho kapacitu, které přicházejí ze strany krajského vedení.

Jiří Kuhn    Kontaktujte autora petice