Výzva k prověření situace v MŠ Radlická

Výzva rodičů k prověření situace v Mateřské škole Radlická

Vážený pane starosto,
Vážená Rado MČ Praha 5,

obracíme se na Vás jako rodiče dětí navštěvujících MŠ Radlická s žádostí o prověření situace související s odchodem paní učitelky Petry Šoltysové a celkovým personálním klimatem školy.

Paní učitelka Šoltysová působila v MŠ přibližně 8 let. Dlouhodobě byla rodiči i dětmi vnímána jako velmi kvalitní pedagog, který vytváří bezpečné a stabilní prostředí, organizuje nadstandardní aktivity (výlety, přespávání ve školce apod.) a buduje silný vztah s dětmi.

Její odchod byl oznámen a realizován v průběhu školního roku, což považujeme za závažný zásah do kontinuity vzdělávání a psychické stability dětí.

Dne 5. 2. 2026 proběhla schůzka rodičů s ředitelem školy Mgr. Bc. Daliborem Neckářem a zástupkyní ředitele pro MŠ Mgr. et Mgr. Monikou Vagenknechtovou, které se zúčastnilo přibližně 15 rodičů.

Na dané schůzce jsme, my rodiče, doufali, že dostaneme odpovědi na naše otázky týkající se důvodu odchodu paní učitelky a zajištění stability a kontinuity vzdělávání našich dětí. Bohužel se tak nestalo. Na schůzce nebyly sděleny konkrétní důvody odchodu paní učitelky. Vedení školy uvedlo, že s její prací bylo spokojeno, ale nepřesvědčili nás o dostatečném vyjednávání s paní učitelkou, aby zůstala alespoň do konce školního roku, nebyla prezentována snaha o hledání kompromisu či udržení takto zkušeného pedagoga. Bylo zdůrazněno, že rozhodnutí o výpovědi bylo na straně paní učitelky. Odpovědi na konkrétní dotazy rodičů byly obecné a vyhýbavé. Na schůzce rovněž zaznělo ze strany vedení, že škola hledá „týmového hráče“, aniž by bylo vysvětleno, v čem konkrétně byl problém u paní učitelky Petry Šoltysové. Stejně tak zaznělo, že chtějí stejné podmínky a možnosti pro všechny třídy a děti v mateřské škole, což některé aktivity jako výlety nesplňovaly.

Vnímáme rozpor mezi tvrzením o spokojenosti s prací paní učitelky a jejím náhlým odchodem v průběhu školního roku.

Domníváme se, že rovnost podmínek mezi třídami by neměla znamenat omezování kvalitních a rozvojových aktivit, ale spíše podporu jejich rozšíření.

Současně považujeme za důležité uvést širší kontext, který u části rodičů vyvolává dlouhodobější obavy a který se netýká jednotlivých pedagogů, ale způsobu řízení mateřské školy.

V loňském školním roce došlo k rozhodnutí o přeřazení několika výrazně mladších dětí přímo do třídy se staršími dětmi, bez standardního věkového přechodu (přeskočení jedné třídy). Tímto krokem došlo zároveň k rozdělení původně dobře fungujícího kolektivu pod vedením paní učitelky Šoltysové, který byl rodiči i dětmi dlouhodobě vnímán jako stabilní a bezpečný.

Rodiče s tímto krokem opakovaně vyjádřili nesouhlas a upozorňovali na věk a individuální nepřipravenost dětí. Přesto bylo rozhodnutí realizováno bez dostatečného odborného vysvětlení směrem k rodičům, bez nabídky alternativy a bez následné systematické komunikace o adaptačních opatřeních. Tato organizační změna podle našeho názoru přispěla k narušení kontinuity vzdělávacího prostředí a vyvolala mezi rodiči i dětmi nejistotu.

Opakovaně jsme se setkali s tím, že při řešení konkrétních situací byla komunikace ze strany vedení školy spíše formální a defenzivní, bez ochoty otevřeně diskutovat obavy rodičů či hledat společné řešení. V některých případech bylo rodičům v reakci na jejich obavy sděleno, že pokud nejsou spokojeni, mohou zvážit změnu mateřské školy, což nepovažujeme za konstruktivní přístup ze strany veřejné vzdělávací instituce.

Naše obavy proto nesměřují primárně vůči práci jednotlivých učitelek, ale vůči způsobu řízení, komunikace a personální politiky vedení mateřské školy. Domníváme se, že právě styl vedení může mít zásadní vliv na stabilitu pedagogického týmu i na celkové klima školy.

MŠ Radlická je na svých webových stránkách prezentována takto:

“Mateřská škola je zaměřena na ekologickou výchovu. S dětmi trávíme velkou část dopoledne v přírodě, kterou máme v blízkosti MŠ hojně. Rádi chodíme na Paví vrch, Dívčí hrady, radlické hřiště, Santošku a mnoho dalších krásných míst v okolí. Přírodu s dětmi pozorujeme, hrajeme si v ní, poznáváme a respektujeme. Cílem vzdělávání je ochrana a péče o vše živé a neživé v přírodě a kolem nás, všestranný a harmonický rozvoj každého dítěte s ohledem na jeho individuální potřeby a vývojové zvláštnosti.” (Zdroj: https://www.zsradlicka.cz/sekce?nazev=nase-skolka)

Přesto od nástupu nové paní zástupkyně se veškeré aktivity v přírodě velmi omezily a cítíme, že to byl jeden z rozporů mezi paní učitelkou Petrou Šoltysovou a současným vedením MŠ Radlická. Děti tuto změnu samy velmi výrazně vnímají a projevují velké znepokojení.

Žádáme proto zřizovatele o:

• prověření okolností odchodu paní učitelky Šoltysové,
• prověření personální stability a pracovního klimatu v MŠ Radlická,
• ujištění rodičů, že jsou přijímána opatření k zajištění kontinuity a kvality předškolního vzdělávání,
• zprostředkování konstruktivního dialogu mezi vedením školy a rodiči.

Naším cílem není vyvolávat konflikt, ale zajistit stabilní, bezpečné a kvalitní prostředí pro naše děti.

S pozdravem
Rodiče dětí MŠ Radlická

Bc. Barbora Loumová Miko, DiS.    Kontaktujte autora petice