Petice za zrušení jednotných přijímacích zkoušek (CERMAT) v jejich současné podobě

Petice za zrušení jednotných přijímacích zkoušek (CERMAT) v jejich současné podobě.

My, níže podepsaní občané České republiky, rodiče, pedagogové, studenti a další zainteresovaní, vyjadřujeme zásadní nesouhlas s podobou jednotných přijímacích zkoušek organizovaných CERMAT a žádáme jejich zrušení v současné podobě. Odůvodnění petice. Jednotné přijímací zkoušky v současné podobě dlouhodobě selhávají ve své základní funkci – spravedlivě a smysluplně posuzovat studijní předpoklady žáků.

Namísto toho:

• Netestují skutečné znalosti a schopnosti, které si žáci osvojili během základního vzdělávání, ale především schopnost zvládat specifický typ testu a práci pod časovým tlakem.

• Zvýhodňují rodiny s vyššími příjmy, které si mohou dovolit placené přípravné kurzy, doučování a testové tréninky.• Vytvářejí extrémní psychický tlak na děti v citlivém věku, kdy by se měly rozvíjet, hledat své silné stránky a vztah ke vzdělávání.• Redukují vzdělávání na dril, čímž deformují celý poslední rok základní školy a vedou k odklonu od smysluplného učení.

• Nezohledňují individualitu žáků, jejich tempo, talent ani specifické schopnosti. Rozhodují o budoucnosti dítěte na základě jednorázového výkonu, který je silně ovlivněn stresem, momentální kondicí a okolnostmi, biologickým cyklem, či rodinnými okolnostmi.

• Nebudují u dospívajících odolnost vůči výzvám a stresu.Takto nastavený systém přijímacích zkoušek ničí vztah k učení, podporuje pasivitu studentů („bude o mně rozhodnuto“) a oslabuje vztah a lásku k českému jazyku i matematice. V širším kontextu nepodporuje zodpovědnost ani kompetence studentů a nepřispívá ke zdravé sebedůvěře, která je klíčová pro život. Učitele staví do role pouhých vykonavatelů.Systém zároveň poskytuje studentům falešnou zpětnou vazbu o jejich studijních předpokladech a vystavuje rodiny dlouhodobému tlaku. Není v souladu s kompetencemi 21. století ani s RVP ČR, zejména v oblastech kompetence k učení a kompetence komunikativní. Nepodporuje rozvoj potenciálu studentů a některým z nich fakticky uzavírá vzdělávací cestu.Další zásadní výhrady

• Jednotný test je aplikován na široké spektrum oborů bez ohledu na jejich zaměření.

• Výsledky testů neodpovídají komplexnímu obrazu žáka, jeho dlouhodobé práce ani osobnostního celkového rozvoje.

• Dochází k oslabení role škol, učitelů a jejich odborného posouzení žáka.Naše požadavky.

Žádáme:

Zrušení jednotných přijímacích zkoušek (CERMAT) v jejich současné podobě.Zahájení otevřené odborné a společenské debaty o podobě přijímacího řízení na střední školy.

Vytvoření spravedlivějšího systému přijímání, který bude:zohledňovat dlouhodobou práci žáka,reflektovat různé typy talentu a nadání,kombinovat více kritérií (školní výsledky, portfolio, pohovor, doporučení),minimalizovat vliv socioekonomického zázemí rodiny.

Prověřovat při přijímacích zkouškách potenciál vs. kapacita + zájem být studentem daného oboru či zaměření a zanechat středním školám autonomii, respektovat profil středních škol (respektovat různé typy středních škol, gymnázia, odborné školy - na každé probíhá studium jedinečně)

Posílení role středních škol při přijímacím řízení a jejich odpovědnosti za výběr studentů.

Věříme, že vzdělávací systém má děti rozvíjet, ne redukovat na výkon v jednom testu. Má podporovat jejich potenciál, ne vytvářet pocit selhání v okamžiku, kdy udělají chybu pod tlakem a s ohromným rizikem.Současný systém jednotných přijímacích zkoušek není spravedlivý, není zdravý a neodpovídá potřebám moderní společnosti.

Proto žádáme jeho změnu. Jako petenti se zaručujeme, že pokud bude dostatek signatářů petice budeme to brát jako potrvzení toho, že téma má podporu určité části společnosti i díky naším kontaktům budeme apelovat na poslance a senátory aby tomuto tématu věnovali pozornost. Úspěšná petice se stává argumentem, že toto téma občany zaměstnává a chtějí v něm učinit změny.  

Institut léčení a prevence traumatu z.ú 

Zdeněk Weber,   rodič 4 dospívajících a ředitel institutu léčení a prevence traumatu z.ú

Bc. Šárka Weberová, lektorka trauma informovaného přístupu, terapeutka s dlouhodobou praxí, matka 

Mgr.Petra Dočkalová, Terénní učitelka, s přesahem do neurovědy, lektorka

Jan Rudzinskyj, Neratov, akrobatický pilot a mentor

Ing. Jan Čermák, trauma informovaný kouč a facilitátor, táta 2 + 1 dětí

Ing. Jan Prokopec, mentor, tridni ucitel 9. tridy na Scio skole, otec 4 děti.  

Tomáš Janoušek, DiS. Sociální pracovník, lektor a průvodce

Institut léčení a prevence traumatu z.ú    Kontaktujte autora petice