Petice proti rušení praktických škol

Dobrý den,
v rámci zkušeností při práci s dětmi ze Základní školy praktické v Rožnově pod Radhoštěm, kdy jsem byla přizvána jako lektorka ekologické výchovy na pár prográmků pro děti, jsem byla velmi překvapena rozdílností v jejich vnímání světa a vnímání a přístupu ke světu dětí z klasických základních škol. S dětmi z praktické školy se mi pracovalo moc hezky, i kantoři se obětavě zapojovali a musím říci, že to bylo hodně prožitkové. Své prográmky jsem přizpůsobila dětem a jejich kolektivu. Byla jsem mile překvapena jejich vzájemnou spoluprací a podporou. Nesoutěživostí. Upřímností a laskavostí. Samozřejmě, že jsou vždy občas nějaké výkyvy. Ale opravdu sama a upřímně říkám, že pokud bych mohla tvořit prográmky nadále na těchto školách, neváhala bych. Tím, že by se zrušily základní praktické školy, došlo by k velkému narušení a střetu dvou světů tak rozdílných. Děti ze základních škol klasických jsou zvyklé na vzájemné pošťuchování, ironický humor a soutěživost. Bohužel, toto je ve třídách velmi nepříjemná atmosféra. A do tohoto bychom chtěli dát děti ze základních praktických škol, které mají své tempo výuky, v některých věcech morálních či etických jsou daleko dále než děti ze základních škol, ale zase mají handicap ve výkonnosti a příjmu informací. Nejsem zastáncem toho, aby byly izolovány od reality, ale jsem zastáncem toho, aby alespoň někde měli svůj prostor a podporu.

Pokud je inkluzívní škola tak dokonalá, proč jí nevytvoří vláda ze Speciálních škol? Ty jsou nejvíce inkluzívní a navíc připravené pracovat se všemi možnými klienty bez ohledu na postižení či intelekt. Ze základních škol můžeme vytvořit školy pro nadané žáky, kteří nemají zájem se účastnit inkluze. Takových žáků se jistě najde celá řada. Všichni tak budou mít možnost volby. Finanční náročnost jistě nebude velká a nehrozí ani propad úrovně celého školství tak, jako při probíhající deformě.

Má dcera sice bude navštěvovat školu speciální pro postižené děti s autismem a kombinovaným postižením, ale je spoustu dětí, které potřebují školu praktickou, protože jejich postižební jim nedovolí přizpůsobit se chodu v běžné škole a chod běžné škole se nepřizpůsobí autistovi se speciálním individuálním výchovně vzdělávacím plánem. Nebude naplněna vzdělávací potřeba dítěte, které je schopné se učit, protože bude přesunuto do třídy speciální, kde jsou děti více postižené. Školy by měly zůstat speciální, praktické a klasické základní,... o tom není řeč. Tady se nejedná jen o Romské děti, ale i o děti s menším postižením, pro které je základní škola "moc" a speciální "málo",... moc se omlouvám, že jsem to napsala tak tvrdě. Cítím to tak. Na vzdělávání a školní aktivity má právo každé dítě bez ohledu zda je méně či více postižené !!!
Pár slov na konec.....

Má kotva, mé dítě.
Víc jak lásku cítím žal, jindy lásku víc jak dar...
I když srdce bolí a tělo je jen velký klam
s úsměvem se protloukám a pro oči cizích jsem jenom trapnej klaun.
Moje tělo stále chodí, leč v pláč propadám.
Potápím se s vědomím, že chodit bez kotvy už neumím...
Nemůžu, nechci žít jinde byť vím, že pod vodou ... dýchat neumím.
Ach, jak duše pálí a zžírá jako oheň, který nehřeje, ale bolí a touha po lásce je veliká,....
v podobě štěstí cítit žár, který spaluje, zžírá a pálí ,...
pocítit chvějivou radost z žití.
Že za maskou je srdce bolavé, jenom pár duší ví.
... a pevné okovy tě drží pod hladinou, protože tvá kotva je tvé vše, tvé dítě.
I když toužím cítit žár, bez či s kotvou - je zažehnán. Tak i tak...
A přeci mě stahuje ke dnu, od kterého odrazit nejde se.
Nemůžu, nechci a nedokážu
žít jinde byť vím,
že pod vodou ... dýchat se nenaučím.
Touha ve mně narůstá a kotva se mi zarejvá,.. je jak háček na udici... a já ta návnada
a z kotvy je rybička , moje Kachnička
mé dítě stojí za to se nadechnout- a setrvat pod hladinou
mé štěstí se nachází v mém neštěstí

Mít zdravé dítě je dar...

#23: Maminečka - Re:  

 Maminečko souhlasím, sama jsem máma tří dětí a mám to štěstí, že zvládají klasickou výuku, ale jsem také studentkou speciální pedagogiky, protože chci dětem s postižením pomáhat, rok jsem dělala asistenta pedagoga na základní škole holčičce se slabším intelektem, ať jsem se snažila jak jsem se znažila, byla prostě jiná, jak už někdo psal tělesné postižení ostatní žáci vnímají jinak než duševní, dítě bylo sice integrováno, ale stejně si nijak zvlášť s dětmi nehrálo, byly situace, že jsem ji s paní učitelkou motivačně zapojila, ale stejně si nejraději hrála s chlapcem, který na tom byl jen o trochu lépe než ona a doteď spolu tvoří dvojici, stát asistenctví dále neprodloužil, protože měnil tabulky a holčička se tam pár body nevešla, je teď na klasické škole bez asistenta, jede podle učiva praktické školy, paní učitelka se jí a tomu druhému chlapci musí více věnovat, chystat jim speciální úkoly, k tomu má ve třídě druháky a páťáky (malotřídka) kdopak asi potom bude trpět, děti které by mohly jet normálním tempem, ale kdyby se paní učitelka rozkrájela pravda to asi nebude. Byla jsem teď na třítýdenní  praxi v praktické škole, kde jsou tyto děti podle mne jak v ráji, každý je chválí, nikdo nikoho nestresuje, rozhodovat od stolu by uměl každý, ale jít do praxe a pracovat s těmito dětmi dokáže jen málokdo, ani představit si to neumí, ale rušit to jo to chtějí.

Učím na praktické škole.. a nemůžu pochopit jak někdo může o něčem takovém vůbec přemýšlet. Ono rozhodovat to od stolu je jednoduchá věc ale jaká je praxe??? Tyto školy jsou důležité, naše děti by základní školu prostě nezvládly a nastaly by veliké problémy. Nechci zažít, že někdo něco z kanceláře zruší, abychom zjistili, že to opravdu nejde a zase se chtěli vrátit zpět. Přemýšlejte, prosím.....

Zrušení praktických škol bude diskriminace mentálně handicapovaných spoluobčanů.
Nedostane se jim takové vzdělání jaké jejich postižení vyžaduje nebo jaké by potřebovali.

Místo toho by měl by vyjít návrh na zrušení výběrových škol.
Výběrové školy by se měly zrušit, protože ostatní populaci není umožněno se na těchto školách vzdělávat. Diskriminovaní a sociálně vyloučeni se mohou cítit všichni, kterým toto výběrové studium nebylo umožněno. V tomto případě také nejsou zachované rovné podmínky na vzdělávání.
Toto však nikomu nevadí, protože děti politiků tyto školy navštěvují.

Jsem pro zachování praktických škol!!!!